sexta-feira, 11 de janeiro de 2013

11/01/2013 14h40 - Atualizado em 11/01/2013 14h42 TRF4 derruba segunda liminar do RS que suspendia Sisu


Decisão libera inscrições e a divulgação de resultados do Sisu. 

É a segunda liminar revertida nos últimos dois dias no Rio Grande do Sul.

Do G1 RS
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Após recurso do Ministério da Educação (MEC), o Tribunal Regional Federal da 4ª Região (TRF4) decidiu na tarde desta sexta-feira (11) derrubar a segunda liminar que suspendia o prazo para inscrições e a divulgação dos resultados do Sistema de Seleção Unificada (Sisu). Mesmo antes da decisão, o MEC já havia informado que o prazo de inscrições seria mantido até as 23h59 desta sexta.
O juiz federal Nicolau Konkel Júnior suspendeu a liminar que havia sido concedida pela Justiça Federal de Bagé (RS) ao estudante Lucas Almeida Figueiredo. A decisão determinava a suspensão do prazo de inscrição no SISU e a divulgação dos resultados, prevista para o próximo dia 13, e também ordenava ao Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep) que desse vista ao autor de sua prova de redação e espelho de correção.
A decisão do TRF4 atendeu o pedido da Advocacia-Geral da União (AGU) e do INEP, que recorreram contra a liminar deferida em primeira instância. Na tarde de quinta-feira (10), o tribunal já havia suspendido uma primeira liminar com teor semelhante.
"O edital Enem 2012 estabeleceu rigoroso procedimento de revisão das provas dissertativas elaboradas pelos participantes do Exame Nacional, compreendendo, inicialmente, avaliação por dois examinadores distintos e, num segundo momento, caso necessário, reavaliação por um terceiro expert", justificou o juiz federal.
No julgamento do primeiro recurso do MEC, o relator manteve apenas o direito da estudante Thaniza Borba de ver a correção da redação do Enem e o direito a pedir revisão caso não concorde com a nota obtida. Neste segundo caso, o direito de vista da prova não foi concedido ao aluno.
Mapa do G1 mostra onde estão as mais de 129 mil vagas do Sisu 2013 (Foto: G1)Mapa do G1 mostra onde estão as mais de 129 mil vagas do Sisu 2013 (Foto: G1)
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terça-feira, 8 de janeiro de 2013

OS MEUS ALUNOS DEVEM TER ATENÇÃO: VEJAM OS PRAZOS!!


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Crédito: Shutterstock.com
As inscrições são gratuitas e as instituições de ensino devem ofertar acesso à internet aos estudantes interessado

O Sisu (Sistema de Seleção Unificada) 2013 abril as inscrições desde ontem segunda-feira (7) até a próxima sexta-feira (11) para os estudantes que prestaram o Enem (Exame Nacional do Ensino Médio) 2012. Este ano, o sistema oferece 129.279 vagas em 3.751 cursos oferecidos em 101 instituições públicas de ensino superior. Segundo informações do MEC (Ministério da Educação), até as 8 horas desta manhã, 137 mil candidatos já haviam realizado a inscrição.

» Como se candidatar no Sisu 2013 pelo sistema de cotas
» Cursos que exigem prova de habilidade específica não poderão utilizar Sisu
» Cursos a distância não poderão utilizar Sisu 2013

Podem concorrer às vagas todos os alunos que fizeram o Enem e tiveram nota maior que zero na redação. É preciso entrar no site do sistema, para fazer a inscrição. Cada estudante pode selecionar até duas opções de cursos, especificando a ordem de preferência, o nome das instituições e o turno.

Segundo informações da Agência Brasil de notícias, também será possível escolher a modalidade de concorrência. O Sisu se adequará à Lei de Cotas, de agosto de 2012. As inscrições são gratuitas e as instituições de ensino devem ofertar acesso à internet aos estudantes interessados.

De acordo com o cronograma do Sisu, publicado no Diário Oficial da União do último dia 26, as inscrições serão feitas exclusivamente pela internet, no portal do Sisu. Para a seleção no primeiro semestre de 2013, vale a nota do Enem 2012, divulgada pelo MEC no último dia 28.

O resultado da primeira chamada do Sisu será divulgado no dia 14 de janeiro e da segunda chamada, no dia 28 de janeiro, no site do Sisu e das instituições. As matrículas serão feitas nas instituições nos dias 18, 21 e 22 de janeiro para a primeira chamada e dias 1º, 4 e 5 de fevereiro para a segunda.

Vazamento de informações

Segundo o MEC, entre meia noite e uma hora da madrugada, 80 mil estudantes já haviam realizado a inscrição. Porém, entre candidatos que entraram no site logo nos primeiros minutos, alguns notaram e registraram uma irregularidade: vazamento de informações pessoais no site.
De acordo com informações do portal G1, os estudantes postaram nas redes sociais que tiveram acesso a nomes, telefones e notas do Enem de outros estudantes. Isso aconteceu quando entraram na página e acessaram a opção ‘Ajuda’.

Segundo o Ministério da Educação, logo que o site foi liberado, alguns candidatos conseguiram, durante alguns minutos, acessar dados de outros. Mas, ainda de acordo com o MEC, o problema foi resolvido também em poucos minutos.






 
programa

Sisu tem 627 mil inscrições em 16 horas; prazo vai até sexta-feira




DICAS PARA OS MEUS ALUNOS: FIQUEM ATENTOS, NO USO DOS PONTOS OBTIDOS, NAS UNIVERSIDADES DESEJADAS! ATENÇÃO...









domingo, 6 de janeiro de 2013

Entre a continuidade e a inovação nas "Práticas Pedagógicas"


[PDF] Entre a continuidade e  a inovação. O ensino superior de Enfermagem e  as práticas pedagógicas dos professores de Enfermagem

MFM Marques - Revista lusófona de educação, 2005 - scielo.oces.mctes.pt

... a um período de transição entre o sistema de ensino anterior eo preconizado pela reforma
educativa... cial através dos erros efectuados é centrar a aprendizagem no aprender a pensar (Lunardi, 1995 ... O desenvolvimen- to de uma atitude reflexiva face aos problemas com que o ...



“Escola (con) vida”: um estudo sobre a 


construção da comunidade educativa

MTBA Varela - 2012 - run.unl.pt

... Page 27. 5 1.2 O projeto escola (con)vida A ideia deste projeto nasceu da
consciência do conjunto de problemas demasiado ... processo educativo.
Pretendeu-se com este projeto por um lado, dar continuidade a um trabalho ...



Problemas pedagógicos no (im) passe de 


discursos sobre a produção do 


conhecimento científico

IB Silva - 2012 - repositorio.ufsc.br

... hegemonicamente epistemológicas, e aquelas que dizem respeito, de modo mais estrito, aos problemas educativos/pedagógicos. ... pode aprender com a pedagogia da processualidade científica para se pensar os temas e problemas pedagógicos. Page 19. 19 ...


continuidade educativa da Educação Pré-Escolar ao 1º ciclo do Ensino Básico

MSR Pimenta - 2010 - repositorio.utad.pt

... autora, “na perspectiva de Bronfenbrenner, muitos problemas de comportamento, ... da continuidade educativa, ao reconhecer as diferenças de cada nível e tendo como base a diferenciação, abre caminho ao trabalho cooperativo entre Educadores de Infância e ...



[PDF] Projeto Bambuí: maneiras de pensar e agir de idosos hipertensos The Bambuí Health and Aging Study (BHAS): ways of thinking and acting among …

JOA Firmo, MF Lima-Costa, E Uchôa - Cad. Saúde Pública, 2004 - SciELO Brasil

... O tempo de duração das entrevistas variou entre vinte e trinta minutos, tendo sido iniciadas sempre com as ... Maneiras de pensar e maneiras de agir frente à hipertensão arterial ... Um deles afirmou que era seu irmão quem tinha problema de pres- são: “Eu não tenho problema de ...



[LIVRO] Castelo Rá-Tim-Bum: o educativo como entretenimento

VLQ Carneiro - 1999 - books.google.com

... PROBLEMAS PARA UMA EDUCAÇÃO PELA TV 27 Os defensores do sistema de índices argumentam ... Pensar índices como "mecanismo democrático" é altamente simplista (p. 34). ... incluindo televisões a cabo - passaram a ter que veicular programas educativos, embora sem ...


Comportamentos-problema em creche e práticas educativas

SICA Amaral - 2008 - ria.ua.pt

... qualidade em creche e as práticas educativas adoptadas em creche. ... Diferenciação do sistema nervoso central ... atenção parecem estar estreitamente associados ao aparecimento de problemas na criança ao nível do desenvolvimento psicológico (Walker-Hall & Sylva, 2001). ...


[PDF] A competência profissional como tema de pesquisa

S Meghnagi - Educação & Sociedade, ano XIX, 1998 - 200.189.113.123

... Tome-se por exemplo o reingresso no sistema educativo na idade adulta não como um privilégio de poucos ... desenvolvimento profissional. A qualidade ea duração desta ... atuações constantes, sobre problemas relativamente homogêneos e constantemente idênticos entre si. ...


Experiências Perturbadoras: A Introdução do Conceito de Duração nas Análises sobre as Práticas Educativas

APP Holzmeister - Revista Sul-Americana de Filosofia e Educação, 2011 - red.unb.br

... Considero essa novidade muito potente para produzir outros modos de ação- pensamento educativos, capazes de afirmar a vida eo movimento nos processos educativos ... produzem problemas que nos forçam a pensar, podendo vir a criar formas singulares de ...


[PDF] Pesquisa e acontecimento: o toque no impensado

TMG Fonseca, P Kirst, A Oliveira, MF D'Ávila… - Psicologia em …, 2006 - SciELO Brasil

... de Pós-graduação em Psicologia Social e Institucional e em Informática Educativa da
Universidade ... na obstinação em tratar o vivo como se fosse inerte, e em pensar toda a ... Assim, o problema do conhecer implica sempre na convergência da objetividade e da subjetividade, ...



[HTML] Research and event: the touch in the not thinking one

TMG Fonseca, PG Kirst, AM Oliveira, D Ávila… - Psicologia em …, 2006 - SciELO Brasil
... de Pós-graduação em Psicologia Social e Institucional e em Informática Educativa da
Universidade ... na obstinação em tratar o vivo como se fosse inerte, e em pensar toda a ... Assim, o problema do conhecer implica sempre na convergência da objetividade e da subjetividade, ...



[DOC] Avaliação de software educativo: reflexões para uma análise criteriosa

FMS Vieira - http://www. edutecnet. com. br/edmagali2. htm.> …, 1999 - cin.ufpe.br

... Depuração dos conhecimentos por intermédio da busca de novas informações ou do pensar - O processo de ... Ao programar o computador utilizando conceitos estratégias, este pode ser visto como uma ferramenta para resolver problemas... Avaliação de um software Educativo...













sexta-feira, 4 de janeiro de 2013

DA ESCOLA CAMPEÃ AO PROGRAMA REDE VENCER: UM OLHAR SOBRE SUAS REPERCUSSÕES NA GESTÃO E NA ORGANIZAÇÃO CURRICULAR E …

A Novoa - Cadernos de Educação, 2012
 
Resumo La pédagogie, les enseignants et la recherche rassemble trois textes écrits à
différents propos. Le premier, La raison et la responsabilité, cherche à comprendre la
construction disciplinaire de la pédagogie au tournant du siècle (1880-1920). Le ...
 
 
ISO Miléo, A Chizzotti - Educação e Fronteiras On-Line, 2012
 
... Ano 1, número 1, outubro de 2005. LIMA, Licínio C. A Escola como organização educativa: uma abordagem sociológica. São Paulo: Cortez, 2001. _____.Organização escolar e democracia radical: Paulo Freire e a governança democrática da escola pública. ...

 
FOC Werle, LS Scheffer, M de Carvalho Moreira - ETD-Educação Temática Digital, 2012
 
... 2012 ISSN 1676-2592 ESCOLA, AUTONOMIA E FUGA AO NORMATIVISMO Lima (2001, p. 62) auxilia no adensamento teórico e na compreensão do contexto de ... dig. Campinas, SP v.14 n.2 p. 19-37 jul./dez. 2012 ISSN 1676-2592 de Lima e das práticas do fazer de Certeau. ...

LA da Luz¹, GL Mariano, H Conrado
 
... RS Licínio Araújo da Luz¹, Guilherme Touchtenhagen Schild², Glauber Lopes
Mariano³, Humberto Conrado 4 ... Machado apud Assis (2006) > 25°C > 12°C ≥ 4 ≤
5,4 m/s Lima apud Acosta (2004) > 24°C > 12°C ≥ 4 - Page 3. ...

V Bergink, KM Burgerhout, K Weigelt, VJ Pop, H de Wit… - Biological Psychiatry, 2012
 
... Blood was collected in clotting tubes for serum preparation (stored at−80°C) and in
sodium-heparin tubes for immune cell preparation. ... Thermal cycler conditions were: 2 min
at 50°C, 10 min at 94.5°C, 30 sec at 97°C, and 1 min at 59.7°C for 40 cycles. ...
 

AK Ibrahim, SJ Kelly, CE Adams, C Glazebrook - Journal of Psychiatric Research, 2012
 
... 2010, USA, 2009, 1a, PHQ-9, Normal, 4. SN, Sample size, Response rate, Sex male%, Mean age, Prevalence, Covariates measured c. 1, 432, 82%, 33%, 20.3 y, 34%, Sex-women↑, ethnicity↑. ... c ↑ – Increase, ↓ – decrease, = – equal, A = adjusted (details in Appendix 1). ...



FMM Vieira - 2012
 
... Page 9. Agradecimentos Ao meu caro orientador, Mestre Nelson Lima-Santos, cujas qualidades profissionais e ... E, por fim, aos belos amigos que me disponibilizaram os seus ombros ao longo deste processo: Ana C., Ana D., Ana R., Anete, Carla, Carmo, Hugo, Inês, Irma, João, ...



EF Carvalho - Temporis [ação], 2012
 
... Se o fizesse, teria que explicar o fato da mãe de Nhola, dona Luisa Joaquina, não ter se casado com o seu pai, Antônio José de Castro, e deste ter sido, concomitantemente, ... segundo Nóvoa. Desta forma, à medida que a mulher começou a conquistar o espaço na ...

 



GCM Real - Educação e Fronteiras On-Line, 2012
 
... Antônio Nóvoa também se constituiu em base teórica para a ressignificação do conceito de prática presente na reforma da formação de professores, especialmente quando tratou da simetria invertida. ... In: NÓVOA, Antônio (org.). Os professores e sua formação. ...

 



MSS Ribeiro - Revista de Educação do Vale do São Francisco- …, 2012
 
... Tese de doutorado. Québec, Faculté des sciences de l'éducation, Université Laval, 1997.
NÓVOA, António. Os professores ea sua formação. Lisboa: Publicações Dom Quixote, 1992. PERRENOUD, P. Ensinar: agir na urgência, decidir na incerteza. ...
 


ICF de Andrade, EC de Freitas Noronha, LLF Portal - Revista Virtual da PPG-USJ, 2012
 
... Porto Alegre: Sulina, 2005. NICOLESCU, Basarab. O manifesto da transdisciplinaridade.
São Paulo: TRIOM, 1999. NÓVOA, Antonio. Os professores e as histórias da sua vida. In
NÓVOA, A. (org). Vidas de Professores. Porto: Porto Ed., 1992, p. 11-30 ...


8 What is College Lecturers' Work?

SM Allais - … and politics: Global transitions, national spaces, and …, 2012
 
... Unemployment is redefined as a learning problem that can and should be solved by individuals (Novoa, 2002; Brown et al., 2011). ... to debates about pedagogy, as well as practical strategies, and the philosophy and sociology of education may, as Antonio Gramsci argued ...




MEB de Almeida, LR Iannone, MGM da Silva - Fundação Victor Civita, 2012

... da escolarização. António Nóvoa (1991) indica ser esse o momento da
“profissionalização do professor”, ao mesmo tempo em que caracteriza a formação
oferecida pela EN como mecanismo de controle social. Por sua vez ...

quinta-feira, 3 de janeiro de 2013

Parar de Fumar Diminui Ansiedade, Diz Estudo - Notícias Diversas - Psicologado Notícias - Notícias sobre Psicologia

Parar de Fumar Diminui Ansiedade, Diz Estudo - Notícias Diversas - Psicologado Notícias - Notícias sobre Psicologia


Fonte: UOL Comportamento


Um estudo feito na Inglaterra com fumantes que estavam tentando abandonar o cigarro revelou que os que conseguiram deixar o tabagismo tiveram uma diminuição 'significativa' de seus níveis de ansiedade.

A pesquisa, divulgada pela publicação científica British Journal of Psychiatry, acompanhou quase 500 fumantes que frequentam clínicas do sistema público de saúde britânico para parar de fumar.

Os 68 dos que tiveram sucesso após seis meses relataram ter sentido uma redução dos seus níveis de ansiedade.

A diminuição foi mais intensa entre aqueles que fumavam por transtornos de humor e ansiedade do que entre os que fumavam por prazer.

Temor infundado
Os pesquisadores - vindos de várias universidades, incluindo Cambridge, Oxford e King's College de Londres - afirmam que os resultados devem ser usados para tranquilizar os fumantes que tentam parar, já que mostram que as preocupações com o aumento dos níveis de ansiedade são infundadas.
No entanto, o estudo sugere que uma tentativa frustrada de abandonar o cigarro pode aumentar levemente os níveis de ansiedade entre aqueles que fumam devido a transtornos de humor.
Para aqueles que fumaram por prazer, uma recaída não alterou os níveis de ansiedade.
O estudo foi publicado dias depois de o governo britânico ter lançado uma nova campanha de publicidade antitabagismo.