O que é educar para você?

  Educar é uma ação que condiciona o ser humano, através da palavra, a espelhar a prática de aprender. 

A condição humana para Arendt é Labor, Trabalho e Ação e entende como ação a consciência que possibilita a prática da palavra. E deixa claro, também, que não adianta falar e não praticar: "O poder só é efetivado enquanto a palavra e o ato não se divorciam, quando as palavras não são vazias e os atos não são brutais, quando as palavras não são empregadas para velar intenções, mas para revelar realidades e os atos não são usados para violar e destruir, mas para criar relações e novas realidades." (Arendt, 2001, p. 212)

Nílson José Machado ratifica o poder da palavra quando a concatena à prática da vida: A palavra é, na prática, o antídoto para a violência.  A corrupção dessa ideia é a violência por meio da palavra.  Palestra do dia 18/09/2015, USP-Tópicos de Ética e Educação - Aula, Parte 2.

Quando o Gustavo Ioschpe sabiamente pergunta O que o Brasil quer ser quando crescer e deixa claro que a China pode servir como inspiração para o Brasil! O economista está correto, os Chineses têm a URGÊNCIA de um crescimento educativo, assim como o Brasil, para pensar em um desenvolvimento econômico constante. Ioschpe (2014, p.18) destaca, entretanto, a necessidade de um "Ideb em cada escola" sinalizando em sua obra, cujo título é a pergunta em destaque, que quem responde essa provocação é VOCÊ. 

Eu, um simples JOSÉ, respondo para Ioschpe  que o BRASIL sabe o que quer ser quando crescer.  O Brasil quer ser bem maior do que é a China, contudo, para crescer, é necessário educação e não existe educação sem um bom professor. 

O Brasil será grande, maior do que a China, quando nossas crianças, em quase sua totalidade, gritarem:  EU QUERO SER PROFESSOR.                                

E você, o que quer ser?

JOSÉ Robson Almeida.

Revisora  Dilma Melo de Oliveira

Desenvolvendo Potencialidades nos Docentes

RESUMO

  

 Neste artigo, propomo-nos fazer  uma análise sobre o  trabalho desenvolvido no Colégio Santa Mônica, numa escola do ensino básico, situada no Rio de Janeiro. Essa escola busca equacionar os problemas, inerentes à captação de docentes para a Educação Infantil e Ensino Fundamental I, alinhado a realidade do professor a suas necessidades permanentes.

A gestão escolar, ciente do protagonismo docente, potencializa, em lócus, seus atores através de um planejamento que envolve trainee e professores de: matemática, português e ética das virtudes, à luz da história da instituição que promove qualidade no ensino para seus discentes e um ensino continuado para seus docentes. 

Em países parcos na formação e valorização dos profissionais da educação assim como dicotômicos na obtenção de boas notas e credibilidade internacional, deve entender como relevante: 1. os resultados obtidos no colégio investigado; 2.  observar como a  formação de seus protagonistas é uma das possíveis soluções, face ao  déficit do estado, para a qualidade de seus atores, em médio prazo, com o custo baixo e dentro da realidade dos profissionais que promovem o ensino.

Palavras-chave: Formação; Professores; Planejamento; Qualidade; Trainee.

Almeida, J.R;  Paranhos, P.