INTERSAM 2015 - Olimpíada do Colégio Santa Mônica

REVISTA ELETRÔNICA: CONECTANDO CIÊNCIAS

Editor: Almeida, J.Robson

Editor/Tecnologia: Felix, A.

Referee: Almeida, DNP;

Petito, J.T; Rafael, M.P.C

Biopirataria da Preguiça-de-Três-Dedos

PETITO, Jaqueline T.; SOARES, Fernando; MENDONÇA, Lívia; PEREZ, Bruno; VICTOR, João

Introdução

O Brasil possui a maior biodiversidade de fauna e flora do mundo, além de possuir o  equivalente a 22% da área verde de todo o mundo, ocupando o segundo lugar no ranking de países com maiores áreas verdes, perdendo apenas para a Rússia. No entanto, esta grande porção ecológica que o Brasil possui, vem sendo reduzida continuamente  pela crescente atividade da biopirataria.

Biopirataria é a exploração, manipulação, exportação e/ou comercialização internacional de recursos biológicos de forma ilegal. Esta esquematização de tráfico envolve predominantemente a comercialização de animais silvestres, movimentando bilhões de reais por ano só no Brasil, perdendo apenas para o tráfico de drogas.

A constante prática ilegal da exploração dos recursos naturais promove a alteração dos nichos ecológicos, decorrente da desestruturação da cadeia alimentar, onde não só existe a extinção da fauna e da flora que sejam coniventes da biopirataria, mas também os atuantes passivos, já que a natureza vive de dependências ecológicas, de forma que um animal possa vir a não conseguir se adaptar ao novo nicho, resultando na morte de diversos organismos de uma determinada espécie. Podemos citar a preguiça-de-três-dedos como exemplo de participante deste ciclo de extinção.

Preguiça-de-três-dedos

1) Nome Popular :	Preguiça-de-três-dedos
2) Nome científico :	Bradypus variegatus
3) Onde pode ser encontrado em vida livre na cidade:	CR: Parques Alfredo Volpi, Carmo, Luz e Parque do Estado.
4) Biologia:	Habitat : Florestas primárias e secundárias
	Comportamento Solitário, noturno e diurno. Aprecia ficar nas copas das árvores expostas ao sol matinal.
	Alimentação Alimenta-se principalmente de folhas de diversas espécies arbóreas como Ficus sp. e Cecropia sp (embaúba), além de trepadeiras.
	Reprodução Normalmente apenas um filhote a cada gestação. Na época da reprodução a fêmea vocaliza chamando o macho para a cópula.
	Fonte: *Emmons, L.H. 1990. Neotropical rainforest mammal: A Field Guide. University of Chicago Press, Chicago. 281p. *Ihering, R. von. 1967. Da vida dos nossos animais. Editora Rotermund, São Leopoldo. 320 p.

A Preguiça-de-Três-Dedos (Bradypus variegatus/Ordem: Pilosa/Família: Bradypodidae) é um animal herbívoro, característico de florestas primárias e secundárias, podendo ser encontrados nas regiões amazônica e centro-oeste do Brasil, na mata Atlântica e de Honduras até o norte da Argentina, possuindo uma grande capacidade de adaptação, isto é, podendo viver tanto em áreas florestais quanto em áreas urbanas.

Devido as suas características dóceis e simplicidade quanto ao nicho ecológico, as preguiças usufruem dos recursos naturais em larga escala e fazendo poucos aparecimentos, os quais são comuns uma vez por semana e nas horas de sua necessidade fisiológica.

Desenvolvimento

Ø Fatores contribuintes para a Extinção da Preguiça

Os principais fatores que contribuem para a extinção da preguiça-de-três-dedos são: as alterações/destruições do ambiente natural através do desmatamento, implantação de extensas áreas agrícolas, pastagens, atividade de exploração mineral, contrabando e comercialização dessa espécie tanto em território nacional quanto internacional, que é dado em maior proporção.

As preguiças são animais de vida longa com baixa taxa reprodutiva, populações isoladas e baixa variabilidade genética. Por serem sedentárias e se alimentarem unicamente de folhas são extremamente sensíveis ao desmatamento, o que resulta em um alto risco de extinção. O grau de ameaça maior a essa espécie está no estado de São Paulo, Brasil.

Ø  Urbanização das Áreas Rurais

O crescente processo de globalização proporciona o avanço das áreas urbanas sobre os campos, já que existe a necessidade de adequar o contingente populacional com habitações, empregos, educação e saúde. Em consequência, temos o desequilíbrio ambiental, e nesta sequência podemos citar o estado de São Paulo com os seguintes fatos:

-        As preguiças são encontradas com muita frequência atravessando rodovias no litoral de São Paulo e, na tentativa de passar para o outro lado da mata, são capturadas pelos motoristas, que futuramente as abandonam nas cidades, já que as preguiças possuem hábitos alimentares particulares.

-        Outro caso sério de invasão territorial são as obras do Trecho Sul do Rodoanel (SP), em áreas de mata atlântica, onde mais de cem animais silvestres, incluindo a preguiça-de-três-dedos, já morreram. Estas mortes poderiam ter sido evitadas caso as leis de crimes ambientais fossem mais rigorosas, porém só há punições quando existe vontade livre e consciente de matar. Neste caso pode ter havido imprudência, imperícia ou negligência, se estes quesitos forem provados, os responsáveis poderão responder pelos danos, submetendo-se ao pagamento de multas.

O santuário Rancho dos Gnomos em Cotia-SP,  acolheu em 2007 uma preguiça de três dedos que foi mutilada durante a obra do Trecho Sul do Rodoanel, onde chegou com partes do corpo queimado por fios de alta tensão e teve a pata esquerda amputada. Felizmente o animal sobreviveu.  Durante as obras do Trecho Oeste do Rodoanel, entre 1998 e 2002, foram recebidos vários animais precisando de tratamento veterinário.

Ø  Rancho dos Gnomos

O Santuário Ecológico Rancho dos Gnomos (ASERG), é uma associação civil sem fins lucrativos, atuando há 19 anos em Cotia-SP. No ano de 2000 foi formalmente constituída como uma Organização Não-Governamental, que zela pelo bem-estar da fauna silvestre, exótica, nativa, doméstica e domesticada por meio de sua preservação, conservação, recuperação e propagação da educação ambiental para o alcance de um ambiente sadio e equilibrado.

No ano de 2002, o Rancho recebeu 2500 animais encaminhados pela Polícia Ambiental e pelo Ibama, representando 12% do total de apreensões realizadas no Estado de São Paulo, e cerca de 2400 animais no ano de 2003, representando 13% do total de apreensões realizadas também no Estado de São Paulo. O trabalho da recuperação desses animais é realizado por uma equipe especializada de biólogos, veterinários e voluntários. Atualmente, o Rancho dos Gnomos abriga cerca de 300 animais, sendo 26 bichos-preguiça.

Ø       51º Congresso Nacional de Genética

Ø        

Durante a realização do 51º Congresso nacional de Genético, realizado em setembro de 2005, especialistas alertaram que no Brasil existem cinco espécies de bicho-prequiça  que são desconhecidas devido seus hábitos discretos e que os  animais têm sido negligenciados ao longo dos tempos.

Preocupados com a extinção desses animais, especialistas chamaram a atenção apresentando dados sobre a conservação, filogenia (relações de parentesco) e filogeografia dos dois únicos gêneros existentes no Brasil: oCholoepus, das preguiças-de-dois-dedos, e o Bradypus, das preguiças-de-três-dedos, com 4 espécies, entretanto registros fósseis mostram que no continente Americano existiram cerca de 100 gêneros de preguiça, antes da extinção ocorrida há cerca de 11 ou 12 mil anos (fim do Pleistoceno).

Durante o Congresso, Horácio Schneider (Universidade Federal do Pará em Bragança) perito no assunto de genealogia dessa espécie animal, afirmou que as informações sobre os ancestrais e as origens genéticas das preguiças podem ajudar na sua conservação, porém os dados existentes deixam dúvida quanto a eventos evolutivos mais antigos e que para solucionar qualquer dúvida será necessária a utilização de sequências de outros genes através da análise comparativa dos fósseis das espécies em estudo.

Conclusão

As preguiças são animais herbívoros de grande importância para o equilíbrio do meio ambiente. Caso haja a completa extinção de sua espécie, os níveis tróficos da cadeia alimentar serão gravemente desestruturados, onde o seu predador não tendo mais acesso ao alimento, terá de se adequar a um novo nicho ecológico, e até que este processo seja concretizado, diversos animais morrerão devido à “revolução” entre as sobreposições de nichos. Portanto, é necessária a intervenção do Poder Público, e também o Privado, neste assunto, através de fiscalizações, campanhas de conscientização e principalmente de educação ambiental desde o inicio do período escolar, já que ao longo do desenvolvimento o homem é influenciado pelo meio em que vive e interage.

Referências Bibliográficas

Autor: Ache Tudo e Região

Site: http://www.achetudoeregiao.com.br/animais/biopirataria.htm

Autor: Rhett Butler

Site: http://pt.mongabay.com/rainforests/0407.htm

Autor: Aguirre Peixoto

Site: http://atarde.uol.com.br/cidades/noticia.jsf?id=1157096

Autor: Unicamp

Site: http://www.labjor.unicamp.br/midiaciencia/article.php3?id_article=38

Autor: Prefeitura de São Paulo

Site: http://www.prefeitura.sp.gov.br/cidade/secretarias/meio_ambiente/servicos/fauna/ especies_da_cidade/index.php? p=11208

Autor: Eduardo Reina

Um olhar fotografado da educação no mundo.

Interessante comparação e incrível como os aspectos sociais do ambiente refletem diretamente na imagem da escola, quando na verdade a escola deveria ser a estrutura mais bem cuidada de qualquer cidade e a "menina dos olhos" de qualquer administração pública de um país.
O Fotógrafo Julian Germain registrou o cotidiano de jovens estudantes em todos os continentes
viajando ao redor do mundo registrando salas de aula e suas atmosferas em cada cidade que visitou.
Da moderna escola japonesa, equipada com computadores de última geração, passando por uma aula de violoncelo, na Espanha, até uma escola rural no Peru, com suas paredes cor de ocre e chão de terra batida. Ou de uma escola na Nigéria apenas para meninas cobertas dos pés às cabeças por suas burcas, até os 30 meninos iemenitas e seus uniformes verdes estilo militar. 
Comparar a realidade da educação de um país de terceiro mundo com a outro de primeiro através de fotos é o que dá profundidade ao projeto. Espero que um dia, novos registros possam ser feitos nesses mesmos lugares e possamos assim avaliar o que e quem mais evoluiu investindo na educação.
Confiram a seleção das fotos do livro Classroom Portraits no link abaixo.

Maria Paula C. Raphael

http://www.hypeness.com.br/2012/10/fotografo-registra-salas-de-aula-ao-redor-do-mundo/

NOTÍCIAS

VEJA 6 USOS CRIATIVOS DO CELULAR NA EDUCAÇÃO

 INFOGEEKIE · 19 DE MARÇO DE 2015

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O professor está dando sua aula, esforçando-se para atrair a atenção dos estudantes e passar o conteúdo da melhor maneira possível. Correndo os olhos pela sala, se depara com um aluno alheio ao que está acontecendo, atento apenas a algo que segura embaixo da carteira: seu celular.

Quem trabalha com educação sabe como essa cena é corriqueira. Os alunos já se distraem facilmente quando não têm nada a mão, imagine com os celulares, porta de entrada da internet e do contato com seus amigos nas redes sociais. É quase inevitável o professor criar aversão aos telefones e declará-los inimigos número 1 do ensino.

Muitas escolas proíbem o uso do celular. Os estudantes precisam depositar as mochilas com os telefones na parte da frente da sala quando entram na classe. A proibição, porém, é normalmente mal recebida pelos alunos. O smartphone faz parte da rotina deles (e da nossa), é um meio de socialização e de expressão – o discurso das novas gerações é cada vez menos verbal e mais digital. Além disso, se eles estão sendo preparados para viver e trabalhar num mundo superconectado, qual o sentido de ficar no mínimo quatro horas “fora do ar” todos os dias?

Talvez, antes de embarcar nessa “guerra”, seja mais sensato reconhecer a importância do smartphone e utilizá-lo como ferramenta no processo de aprendizagem. A tecnologia na educação, se bem aplicada, pode servir, e muito, aos processos pedagógicos. A Unesco (Organização das Nações Unidas para a Educação, Ciência e Cultura), por exemplo, já se manifestou contra o veto ao celular. Confira agora 6 ideias práticas para tornar o smartphone bem-vindo no processo educativo.

Comunidades no WhatsApp e no Face

Celulares podem ser um meio de criar comunidades de aprendizado, estimulando a relação direta entre alunos de diferentes escolas e cidades. Candidatos que prestaram o Enem no ano passado montaram grupos no WhatsApp e no Facebook com até 40 mil participantes, nos quais compartilharam durante meses dicas de estudo e outras informações sobre o exame. O documento Diretrizes de Políticas da Unesco para a Aprendizagem Móvel cita o Yoza Histórias pelo Celular, projeto desenvolvido na África do Sul que conseguiu desenvolver uma comunidade de jovens leitores, atraídos pela possibilidade de ler e fazer comentários sobre contos.

Comunicação com o professor

Se os jovens não saem das redes sociais e usam os smartphones como principal acesso a elas, por que não falar com eles onde eles estão? Alguns professores estão sendo muito bem-sucedidos na estratégia de se comunicar com a classe por essa plataforma. Os alertas podem tratar desde a data de uma prova, de mudanças no cronograma de trabalhos a serem entregues até mensagens motivacionais. Essa forma de comunicação, além de ser muito eficaz, faz o aluno olhar para o professor como um “igual”, alguém que usa as mesmas ferramentas que ele.

O mundo como sala de aula

Os smartphones ajudam a derrubar as paredes da educação formal, confinada a salas durante séculos. Investir nas possibilidades virtuais pode ser uma boa maneira de se aprofundar nos temas e de atrair a atenção dos estudantes de uma maneira diferente.

Pode-se, por exemplo, ensinar conteúdos de geografia e pedir para os alunos visualizarem mapas no smartphone ou fazer roteiros virtuais por cidades, com indicações de marcos locais e informações sobre por que eles são importantes do ponto de vista estético ou histórico. Em biologia, o ambiente virtual permite ao estudante aprender sobre determinada planta em seu hábitat natural. Nas aulas de inglês, cada aluno pode escolher uma música ou vídeo e fazer um exercício de compreensão do conteúdo. Se a disciplina for o português, uma boa ideia é utilizar recursos como dicionários e gramáticas online.
Estudantes que tenham dúvidas podem recorrer ao Google. Isso não diminui em nada o processo de aprendizado. No século 21, com as consultas ao alcance de um toque, não faz sentido memorizar nomes e datas, mas saber relacionar fatos e processos.

Facilidades da tela digital

É muito comum os professores fazerem longas anotações na lousa ou mesmo imprimirem folhas com conteúdos ou exercícios para dar os alunos. Os smartphones podem ser um meio mais prático e ecológico – já que não exigem a impressão em papel – para distribuir o material. Os estudantes têm a alternativa de ler os textos passados pelos professores de forma digital, por meio dos diversos aplicativos de PDF e outros formatos que existem. O fato de as telas dos smartphones ficarem cada vez maiores e com maior resolução contribui para esse uso dos telefones.

Hi-tech

Segundo a Unesco, na América do Norte e Europa vários projetos de realidade aumentada usam smartphones para revelar estruturas que não estão visíveis a olho nu. Um exemplo é um software concebido para estudantes de engenharia que possibilita ver os suportes estruturais de determinadas pontes.

Games e aplicativos

Atualmente, há diversos games e aplicativos desenvolvidos para plataformas digitais cujo foco é a educação. Eles podem ser encontrados nos mais diversos tipos e voltados a todas as disciplinas. Os games são uma maneira de tornar o ensino mais interessante e diferente – e muitos alunos têm mais probabilidade de aprender com eles do que com textos mais longos, cuja leitura exige concentração. Veja alguns exemplos de aplicativos úteis:

Edmodo – gratuito, facilita a conexão entre alunos e professores, que podem mandar recados sobre provas e outros eventos. O Edmodo também tem a capacidade de armazenar notas.

Grammar Up – aplicativo que avalia o repertório do aluno em língua inglesa, reúne mais de 1.800 palavras em testes de múltipla escolha.

History – Maps of the World – gratuito, traz mapas em alta resolução de diferentes períodos históricos.

Geekie Games – A Batalha – incentiva que os alunos aprendam jogando em uma batalha de conhecimentos entre os amigos

Geekie Games Enem – permite estudar em planos de estudos personalizados e realizar simulados no mesmo formato do Enem

Motion Math – em 3D, simula a viagem de uma estrela de volta ao espaço. Exige que o jogador mova as frações para o ponto correto em uma escala de números.

The Elements - A Visual Exploration – permite escolher um elemento da tabela periódica e ver em 3D objetos feitos a partir dele.

Nosso Sistema Solar – mostra e explica elementos do Sistema Solar, como o sol, satélites e planetas.

Microsoft Math – tem exercícios e conteúdos teóricos. Os jogadores podem competir ou colaborar com outros alunos. Professores seguem o desempenho dos estudantes e propõem, se for o caso, atividades personalizadas.

Bones Anatomy ­– traz informações em 3D sobre a anatomia do esqueleto humano.

Fontes para os aplicativos: Universia e Microsoft Brasil

Vestibular da UERJ 2016.

	1º EXAME DE QUALIFICAÇÃO
	MANUAL DO CANDIDATO › Apresentação Institucional› Informações Gerais› Instituições do Vestibular Estadual 2016 › Edital› Anexo 1 - Calendário › Anexo 2 - Competências / Habilidades › Anexo 3 - Conteúdos Básicos › Questionário de Informações Socioculturais ISENÇÃO › Edital › Documentação necessária › Cadastro de Cursos Pré-Vestibulares Populares, Comunitários ou Similares › Procedimentos para cadastramento de Cursos Pré-Vestibulares Populares, Comunitários ou Similares

	AVISO - CALENDÁRIO PRELIMINAR
	O Departamento de Seleção Acadêmica divulga o calendário preliminar do Vestibular Estadual 2016. 1º EXAME DE QUALIFICAÇÃO - Solicitação de isenção do pagamento da taxa de inscrição: 11 a 13/03/2015 - Procedimentos de inscrição: 08/04 a 05/05/2015 - Aplicação da prova: 14/06/2015 2º EXAME DE QUALIFICAÇÃO - Solicitação de isenção do pagamento da taxa de inscrição: 27 a 29/05/2015 - Procedimentos de inscrição: 06/07 a 04/08/2015 - Aplicação da prova: 13/09/2015 EXAME DISCURSIVO - Procedimentos de inscrição: 22/09 a 08/10/2015 - Aplicação da prova: 29/11/2015 O calendário na íntegra será divulgado na publicação do Edital de cada fase do Vestibular Estadual 2016.

Tatuagem eletrônica comanda celulares e computadores: A iSkin simula tudo o que se faz em uma tela sensível ao toque ou usando o mouse.

Tatuagem eletrônica comanda celulares e computadores

Redação do Site Inovação Tecnológica - 05/03/2015

[Imagem: Embodied Interaction Group/MPG]

Tatuagem ou pele, desde que eletrônicas

As peles eletrônicas e, mais recentemente, as tatuagens eletrônicas, têm sido exploradas como um conceito que leva ao limite a ideia das roupas inteligentes e dos computadores de vestir.

Martin Weigel e seus colegas das universidades de Saarland (Alemanha) e Carnegie Mellon (EUA) criaram uma nova versão dessa tecnologia que, embora se pareça em tudo com uma tatuagem eletrônica, foi batizada de iSkin.

Cada tatuagem é impressa sobre materiais finos, flexíveis, biocompatíveis e esticáveis, o que lhes dá robustez e permite que sejam usadas sem atrapalhar as atividades do dia a dia e sem fazer mal à saúde.

Podendo ser fabricada em qualquer formato, cada iSkin é formada por uma matriz de sensores, tanto capacitivos, quanto resistivos, que permitem a detecção do toque por dois níveis de pressão em cada ponto.

O circuito permite simular tudo o que se faz em uma tela sensível ao toque ou usando o mouse, incluindo controles deslizantes e o funcionamento da roda central do rato. Mesmo um teclado inteiro pode ser ser impresso em uma tatuagem adequada.

A ideia é que cada um projete sua própria iSkin. [Imagem: Embodied Interaction Group/MPG]

Pele sem fios

Os protótipos permitem um controle quase total de telefones celulares, relógios inteligentes e computadores, mas o apelo é particularmente forte para os aparelhos portáteis, permitindo uma interação discreta em qualquer ambiente e aumentando a interface de aparelhos muito pequenos.

A ideia da equipe é que os usuários possam projetar suas próprias iSkins no computador - no desenho e formato mais adequado ao gosto de cada um - e mandar imprimi-las.

O inconveniente, no atual estágio de desenvolvimento, é que as tatuagens eletrônicas são ligadas aos aparelhos por um cabo. Weigel afirma que a equipe já está trabalhando na inserção de circuitos de transmissão sem fios para as próximas versões.

Bibliografia:

iSkin: Flexible, Stretchable and Visually Customizable On-Body Touch Sensors for Mobile Computing
Martin Weigel, Tong Lu, Gilles Bailly, Antti Oulasvirta, Carmel Majidi, Jürgen Steimle
Proceedings of the SIGCHI
https://embodied.mpi-inf.mpg.de/files/2015/01/2015-iSkin.pdf

Dicas

• cronograma
• 
  
  • 26/01 a 06/02

    Prazo para participar da Lista de Espera

    • Lista de Espera
  • 30/01 a 03/02

    Matrícula da chamada regular

    • Matrícula
  • 11/02

    Convocação dos candidatos em lista de espera pelas instituições a partir desta data

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·                   INTRODUÇÃO

Modificações biológicas causadas quando uma pessoa está apaixonada

Coração acelerado, tremedeira, mão suada, aquecimento do corpo. Quem nunca sentiu ou viu alguém sofrer de alguns desses sintomas antes?  A paixão é uma emoção de ampliação quase patológica.

O acometido de paixão perde sua individualidade em função do fascínio que o outro exerce sobre ele. É tipicamente um sentimento doloroso e patológico, porque, via de regra, o indivíduo perde parcialmente a sua individualidade, a sua identidade e o seu poder de raciocínio.

            O trabalho aborda as modificações biológicas causadas às pessoas apaixonadas. Com os hormônios, como  o cérebro, o corpo, em geral, reage a esse sentimento que, mais cedo ou mais tarde, afeta todas as pessoas sem exceção. O que a biologia entende desse assunto, aprofundando esse tema muito comum não só nos dias de hoje, mas também na antiguidade. Com o objetivo de mostrar que o amor e a paixão não é apenas um sentimento comum, mas sim um dos mais complexos que podemos sentir. Tendo várias reações e consequências que variam individualmente

            O tema foi escolhido para entender o que ocorre com o corpo humano quando as pessoas envolvidas estão apaixonadas, a diferença entre amar e estar apaixonado.Temos como objetivo descobrir e explorar o corpo humano buscando a resposta dos efeitos causados por uma paixão.

Paixão e alterações

            A paixão é resultado de várias alterações químicas que mexe com toda estrutura corporal, se torna mais comum por volta dos 16 anos quando nossa química cerebral e hormônios sexuais estão completamente maduros. Durante a paixão o lado mais primitivo do cérebro é que toma “conta” de toda situação deixando as pessoas meio “bobas”.

Quando apaixonados uma série de modificações fisiológicas e biológicas ocorrem. Segundo, o cientista britânico, Francis Crick todos os sentimentos desencadeados nada mais é do que um enorme conjunto de células nervosas.

            Mas na verdade o que ocorre é uma série de hormônios e substancias que juntos fazem diversas modificações fisiológicas e biológicas como: aumento da temperatura corporal, tremor muscular, aumento do consumo de glicose pelas células. A feniletilamina, por exemplo, da família das anfetaminas é a maior responsável pelo coração disparado, mão suada, pupilas dilatadas e pelas “borboletas” no estômago. Já vasopressina atua no controle da pressão sanguínea, na freqüência cardíaca (taquipnéia e taquicardia) e da força da contração do músculo cardíaco. Já a adrenalina é liberada acelerando ainda mais o coração, deixando a pessoa alerta e com uma sensação de bem-estar, também inibindo o sono e a apetite.

            Os sentidos também são muito importantes para que alterações biológicas ocorram, por exemplo, um beijo combina os três sentidos: o tato, paladar e olfato. Favorecendo o aparelho circulatório, aumentando de 70 para 150 os batimentos do coração e beneficiando a oxigenação do sangue. Sem esquecer que o beijo estimula a liberação de hormônios que causam bem-estar. Detalhe: na troca de saliva, a boca é invadida por cerca de 250 bactérias, 9 miligramas de água, 18 de substâncias orgânicas, 7 decigramas de albumina, 711 miligramas de materiais gordurosos e 45 miligramas de sais minerais.

            Atualmente pesquisadores estão fazendo ressonâncias magnéticas em pessoas apaixonadas e observando que modificações ocorrem e que áreas do cérebro são "ativadas” quando uma pessoa vê a foto do parceiro. Os resultados mostram que o sistema límbico e que a partes do cérebro responsáveis pelos órgãos sensoriais são "ativadas". Ocorre também aumento do fluxo sanguíneo no cérebro com altas taxas de concentração de dopamina, sendo essa uma das substancias responsáveis pela euforia, agitação e vício.

            Existe um limite de tempo para homens e mulheres sentirem os arroubos da paixão? Segundo a professora Cindy Hazan, da Universidade Cornell de Nova Iorque, sim. Ela diz: "seres humanos são biologicamente programados para se sentirem apaixonados durante 18 a 30 meses". Ela entrevistou e testou 5.000 pessoas de 37 culturas diferentes e descobriu que a paixão possui um "tempo de vida" longo o suficiente para que o casal se conheça, copule e produza uma criança. Entendendo a paixão como um desequilíbrio humoral, imagine seus efeitos ao longo do tempo, se não fosse transitória e sim permanente? Quais seriam seus efeitos? Sobreviveríamos? Com ou sem sequelas?

*Taquipnéia: aumento do ritmo da respiração.

*Taquicardia: aumento do ritmo cardíaco.

Conclusão

            A paixão pode ou não estender-se e tornar-se uma relação mais duradoura. O que acontece com o corpo depois de "tudo acabar" é que  algum tempo depois  o organismo se acostuma com os efeitos da  feniletilamina e da noradrenalina e tem-se a sensação que a relação "esfriou". Concluísse que o indivíduo adquiriu certa resistência às doses do hormônio liberadas, e passa a necessitar cada vez mais quantidades do mesmo para ter a mesma sensação de quando a relação começou.

Estágio	Conceito	Substância mais associada
Atração	Desejo despertado pelos sentidos é despertado a libido.	Testosterona (aumento da libido – desejo sexual)
Paixão	Amor no estágio de euforia, envolvimento emocional e romance.	--Altos níveis de dopamina e noradrenalina e feniletilamina: ligadas à inconstância, exaltação,euforia, a falta de sono e a apetite. --Baixos níveis de serotonina: tendo em vista a ação da serotonina na diminuição de fatores liberadores de gonadotrofinas pela hipófise, quanto mais serotonina menos hormônio sexual.
Amor	Atração que evolui para uma relação calma, duradoura e segura.	Ocitocina (associada ao aumento do desejo sexual, orgasmo e bem-estar geral) e vasopressina (ADH), associada à regulação cardiovascular, atuando no controle da pressão sanguínea.

A ocitocina (mulheres) e a vasopressina (homens) só "entra em ação" depois que tem a queda da feniletilamina são eles os responsáveis que interferem na relação e fazem daquele turbilhão de acontecimento e torna-se uma relação calma e duradoura.

Existem pessoas que não conseguem se manter muito tempo no estágio seguinte que é o amor pois são "viciadas" pelos efeitos causados pela feniletilamina que é a fase confusa,agitada.

Concluímos que a paixão é um conjunto de substancias que resultam ao descontrole de certa forma mental e biologia aproximando duas  pessoas por um determinado período de tempo, com o objetivo da reprodução, ou seja, a manutenção da espécie humana.

Bibliografia:

SABBATINI, Renato "Paixão envolve grande transformação no cérebro",19 de Julho de 2005, São José do Rio Preto:São Paulo,Disponível em:  http://www.diarioweb.com.br/noticias/imp.asp?id=62561> Acesso em: Março de 2012

CALLEGARI, Jeanne "Amor-Início",Maio 2010, São Paulo,Site Revista Superinteressante, disponível em:< http://super.abril.com.br/ciencia/amor-566654.shtml> Acesso em: Março de 2012

---------------------  "Amor-Meio", Maio 2010, São Paulo,Site Revista Superinteressante, , disponível  em:< http://super.abril.com.br/ciencia/amor-meio-566656.shtml> Acesso em: Março de 2012

---------------------  "Amor-fim", Maio 2010, São Paulo,Site Revista Superinteressante, disponível em:< http://super.abril.com.br/ciencia/amor-fim-566660.shtml> Acesso em: Março de 2012

ALVES, Líria "Química do amor" Site Brasil Escola disponível em: <http://www.brasilescola.com/quimica/a-quimica-amor.htm>Acesso em Março 2012.

PEASE, Allan et al. "Porque os Homens fazem sexo e as mulheres fazem amor"–, Ed. Sertane, 2002.

Artigo feito por:

MOTA, Jamile;

TORRES, Juliana;

SOUSA, Juliana;

SOUZA, Thayná;

VIEIRA, Thayná;

PROENÇA, Victor.

Todos na época todos eram alunos do Ensino Médio, no Colégio Santa Mônica, Unidade São Gonçalo, Rio de Janeiro, Brasil.

Orientadora: Profª Jaqueline Petito

Referee: Dra Daniele Nunes Peixoto de Almeida