Eventos  Bahia

Atuação Psicopedagógica e Pedagógica

com Autistas

Teoria e Prática

Curso Atuação Psicopedagógica e Pedagógica com Autistas BA

Dia: 19/09/2015

Local: Estácio FIB - Campus Gilberto Gil - Rua Xingu, 179 - Jardim Atalaia/STIEP - Salvador (exibir mapa)

Carga Horária do certificado de participação: 10 horas

INFORMAÇÕES:

E-mail: contato@creativeideias.com.br

Telefone: (21) 3025 2345 | (21) 2577 8691 | (21) 98832 6047

PÚBLICO ALVO:

Professores, Mediadores (Estagiários, Monitores e/ou Facilitadores), Pedagogos, Psicólogos, Psicopedagogos, Fonoaudiólogos, Terapeuta Ocupacional, Estudantes de Graduação e/ou Pós, Familiares e demais interessados no assunto.

CRONOGRAMA (sujeito a alterações):

8h às 9h - Credenciamento

9h às 10h50 - Palestra

10h50 às 11h - Intervalo

11h às 12h30 - Palestra

12h30 às 14h - Almoço Livre

14h às 16h30 - Palestra

16h30 às 16h40 - Intervalo

16h40 às 18h - Palestra

18h - Encerramento

OBJETIVO:

Fornecer referencial teórico e prático para profissionais que atuem com crianças e jovens com autismo, inclusive severo, no espaço pedagógico.

PROGRAMA DO CURSO:

1) Avaliação Pedagógica; 
2) Planejamento das Intervenções para a educação; 
3) Aprendizagem das atividades na vida autônoma;
4) Como trabalhar com autistas severos.

PALESTRANTE:

Dayse Serra - Mestre em Educação Especial pela UERJ; Doutora em Psicologia Clínica pela PUC-Rio; Pós-Doutoranda em Medicina Preventiva pela UNFESP - Escola Paulista de Medicina; Professora Adjunta da Universidade Federal Fluminense; Psicopedagoga especializada em autismo; Pesquisadora do LIPIS/PUC-Rio e Vice-Presidente da ABENEPI-Rio.

INVESTIMENTO (para pagamento até a data limite e mediante a lotação do auditório):

INVESTIMENTO: (para pagamento até a data limite e limitado a capacidade total do auditório)

• PAGAMENTO ATÉ 14/08/15 - de R$ 120,00 por:

R$ 90,00 - individual (cartão)

R$ 80,00 - individual (depósito)

R$ 70,00 - por inscrito (depósito) - grupo a partir de 4 pessoas

• PAGAMENTO ATÉ 16/09/15

R$ 99,00 - individual (cartão)

R$ 90,00 - individual (depósito)

R$ 80,00 - por inscrito (depósito) - grupo a partir de 4 pessoas

• APÓS 16/09/15 (caso ainda tenha vaga, não serão aceitos pagamentos em depósito/DOC, os mesmos serão devolvidos)

R$ 120,00 - individual (cartão)

INSCRIÇÕES E PAGAMENTO:

R$ 90,00 - Clique no botão do PagSeguro para pagamento no cartão de crédito.

___CLIQUE AQUI E PREENCHA O FORMULÁRIO DE INSCRIÇÃO___

ATENÇÃO! Referente ao investimento por depósito bancário, é necessário a confirmação do mesmo através do e-mail: financeiro@creativeideias.com.br, enviado uma cópia do mesmo, seja anexada, em foto, ou com todas as informações contidas no papel do depósito. No dia do evento apresentar o comprovante na recepção. Sem a confirmação do depósito não há garantia de vaga para o evento!

ATENÇÃO: A inscrição só é válida mediante a confirmação do pagamento. Somente o cadastro não assegura a vaga para o evento!

OBSERVAÇÃO: Se, por motivo de doença, falecimento ou outro fator impeditivo, qualquer um dos palestrantes contratados para o evento não puder apresentar-se, fica ajustado que a comissão organizadora providenciará a substituição por outro profissional.

CANCELAMENTO / DESISTÊNCIA

Em caso de desistência, o CANCELAMENTO da inscrição somente poderá ser realizado mediante uma solicitação por e-mail para contato@creativeideias.com.br.

Política para devolução de dinheiro em casos de desistência:

1. Quando o curso for cancelado por parte do palestrante será feita à devolução de 100% do dinheiro pago pela pessoa em até 10 dias úteis;

2. Quando o curso for pago em cartão de crédito não será feito à devolução do dinheiro, o mesmo poderá ser repassado para outro ou transferir para outro curso do mesmo valor. Prazo de até 4 dias antes do curso.

3. Aviso com 5 dias ou mais de antecedência, dá direito a devolução de 80% do valor pago (essa opção é somente para pagamentos através de depósito);

4. Aviso com 4 dias até 24h de antecedência dará direito a devolução de 50% do valor pago (essa opção é somente para pagamentos através de depósito);

5. A ausência não comunicada (com a antecedência de 24h ou menos) não dará direito a devolução do dinheiro ou transferência da inscrição para outro curso.

6. Em caso de força maior, como falecimento, ou mediante a apresentação de atestado médico, sendo enviada a solicitação dentro de um prazo de até 5 dias úteis, é feita a devolução de 100% do dinheiro pago pela pessoa, em um prazo de até 10 dias úteis a partir da data de solicitação (essa opção é somente para pagamentos através de depósito).

Realização: Creative Ideias®

CREATIVE IDEIAS: COLUNA DO DIA: O acidente vascular cerebral e a at...

CREATIVE IDEIAS: COLUNA DO DIA: O acidente vascular cerebral e a at...:

sexta-feira, 24 de julho de 2015

COLUNA DO DIA: O acidente vascular cerebral e a atuação da fonoaudiologia nas alterações de fala e linguagem

Se não podemos prever quando uma doença como essa atingirá um ente querido, devemos encarar as dificuldades e, muitas vezes, aprender a conviver com elas.

O acidente vascular cerebral (AVC), conhecido popularmente como derrame, segundo pesquisas, é tido como a segunda maior causa de morte no mundo. É a doença neurológica que mais incapacita os adultos. E geralmente afeta a maioria da população idosa. Porém atualmente, percebemos um aumento considerável no percentual de casos de AVC’s em indivíduos abaixo dos 65 anos, devido ao stress e ao excesso de trabalho ou aborrecimentos relacionado à dinâmica dos dias atuais; e também em pessoas ainda muito jovens.

A causa mais comum para este distúrbio são os AVEs (Acidente Vascular Encefálico) do tipo isquêmico ou seja, quando há uma obstrução da artéria, impedindo a passagem de oxigênio para as células cerebrais, que morrem - essa condição é chamada de isquemia. A diferença do AVC isquêmico para o AVC hemorrágico é o que segundo decorre do rompimento de um vaso, e não de seu entupimento. Além do que podem ocorrer outros tipos de lesão como o Traumatismo Cranioencefálico(TCE). Um dos principais conceitos atuaisSOBRE o TCE é que o dano neurológico não ocorre apenas no momento do impacto, mas progride ao longo de dias e horas (lesão secundária).

É de suma importância ressaltar que a necessidade de prestar socorro à vítima de AVC o mais rápido possível. Na maioria dos casos, a chegada ao médico deve acontecer em até três horas após o surgimento do início dos sintomas e em meio isso diferentes medicamentos deverão ser administrados. Nessa corrida em favor da vida, é possível dissolver o coágulo que obstruiu o vaso sanguíneo e permitir assim que o sangue volte a circular normalmente. Essas primeiras atitudes aumentam a chance de cura e diminuem a intensidade dos danos, em especial nos casos de derrame isquêmico.

Caso o atendimento seja tardio, a possibilidade de cura sem sequelas vai depender da localização e do tamanho da área do cérebro que foi atingida.

As incapacidades decorrentes do AVC afetam a vida do paciente e de seus familiares mais próximos. Entre estas incapacidades está a Afasia, um distúrbio de linguagem decorrente de uma disfunção cerebral que afeta circuitos neuronais relacionados à produção/expressão e compreensão da fala.

Considerando o alto comprometimento das funções neuromuscular, motora, sensorial, perceptiva e cognitivo-comportamental, o fonoaudiólogo irá propiciar a reabilitação das funções comprometidas parcialmente ou totalmente, dependendo do grau de comprometimento da área afetada, pois, quando a lesão acontece, no caso, no hemisfério esquerdo, onde estão localizados os principais centros de linguagem (podendo ocasionar uma Hemiplegia Direita), ocorrem:

ð  afasias;

ð  apraxias ideomotoras e ideacionais;

ð  alexia para números;

ð  descriminação direita / esquerda e lentidão em organização e desempenho;

ð  alterações viso espacial;

ð  autonegligência unilateral esquerda;

ð  alteração da imagem corporal;

ð  apraxia de vestuário;

ð  apraxia de construção;

ð  ilusões de abreviamento de tempo e rápida organização;

ð  desempenho entre outros.

O funcionamento da linguagem envolve várias estruturas cerebrais. A presença de uma lesão em áreas específicas do cérebro irá afetar o funcionamento destes circuitos, gerando um distúrbio de linguagem em diferentes graus e formas, e o tratamento fonoaudiológico irá auxiliar o paciente a superar suas dificuldades de linguagem, através de atividades de reabilitação baseadas no conceito da neuroplasticidade, que é a capacidade do sistema nervoso se modificar através de estímulos externos e necessidades adaptativas.

Vale ressaltar que o fonoaudiólogo na reabilitação de pacientes portadores de AVC atua de forma multidisciplinar, garantindo uma melhor qualidade de vida do paciente, uma vez que a respiração, a postura, a deglutição e as emoções possuem uma relação direta nesta doença, necessitando assim de uma intervenção multidisciplinar. Profissionais como médicos neurologistas, fisioterapeutas, nutricionistas e psicólogos atuam intensamente em parceria com fonoaudiólogo, com o objetivo de adequar o mais breve as funções alteradas, buscando contribuir efetivamente para uma melhor qualidade de vida, autonomia e inserção social.

Muitas vezes a evolução do paciente portador de AVC é um processo lento que envolve a ajuda individual, familiar e social. Muitas pessoas continuam sua evolução por anos e alguns danos podem ser irreversíveis. Portanto, seguem algumas dicas importantíssimas que contribuirão para o seu melhor desenvolvimento do paciente que teve acidente vascular cerebral e ficou com uma afasia. Atenção:

ð  Busque informações quanto a todos os procedimentos indicados tais como remédio, cuidados físicos e de higiene que a pessoa precisará ter;

ð  Busque todos os serviços disponíveis para ajudá-lo a recuperar-se das possíveis lesões que possa ter, como acompanhamento profissional de fisioterapeutas, fonoaudiólogos etc.;

ð  Procure saber quais os cuidados alimentares que a pessoa precisará ter;

ð  Evite comentar com outras pessoasSOBRE as dificuldades de comunicação na sua presença, isso pode desmotivá-lo;

ð  Evite chamar a sua atenção para as dificuldades que apresenta (“Como não se lembra disso?” ou “Não consegue isso fazer isso?”);

ð  Converse com o eleSOBRE assuntos do dia a dia, sua rotina diária, o que será feito no dia e em quais horários deseja comer algo diferente;

ð  Fale de notícias de jornais, programas que esteja assistindo;

ð  Recorde fatos vividos, comoVIAGENS, aniversários, datas marcantes falando o nome dos familiares etc.;

ð  Fale de forma clara, pausada, ao se comunicar com ele, ou seja, fale uma pessoa de cada vez; e deixe que fale da maneira como for possível: não o interrompa, seja paciente, tenha calma e compreensão esforçando-se para compreender o que ele deseja dizer ajudando-o, mas sem “falar por ele” o tempo todo;

ð  Valorize suas pequenas conquistas (“Que bom! Já esta lembrando disso!” ou “já está  escrevendo isso, ou falando isso, ou lendo isso…”);

ð  Encoraje-o a participar das atividades de grupo em família, não o fazendo sentir-se isolado;

ð  Procure não privá-la  dos acontecimentos sociais devido a suas limitações.

Mas a principal dica é dar muito carinho e atenção. Embora a pessoa possa apresentar alguma diferença física ou psicológica devido às sequelas da doença, o importante é não olhar para ela com sentimento de pena. Lembre-se: ela é uma pessoa querida e, no momento, precisará de todo o seu apoio e cuidado.

No começo, a adaptação pode ser difícil, mas ao trabalharmos constantemente pelo bem- estar da pessoa, tudo isso deixará de ser algo pesado e passa a ser leve. Acima disso está o profundo carinho que se tem com ela, desta forma ela será eternamente grata por saber que existem pessoas que realmente a amam e a respeitam, apesar das suas incapacidades.

Por fim, lembre-se: cada paciente apresenta seu próprio limite de resposta ao tratamento, limite esse que deve ser respeitado pelo profissional em parceria com a família.

“Existem momentos na vida da gente, em que as palavras perdem o sentido ou parecem inúteis e, por mais que a gente pense numa forma de empregá-las, elas parecem não servir. Então a gente não diz, apenas sente.” SIGMUND FREUD

Até a próxima!

Maria Paula C. Raphael

CRFa 7364-RJ

Fonoaudióloga, Sociopsicomotricista Ramain-Thiers, Docente da AVM  Faculdade Integrada, cursos de pós graduação (UCAM), Eventos em Educação,  Supervisora na Formação em Sociopsicomotricidade Ramain-Thiers, Palestrante em eventos de educação e saúde.

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A Audioteca Sal & Luz é uma instituição filantrópica, sem fins lucrativos, 

que produz e empresta livros falados (audiolivros) para pessoas cegas ou 

com deficiência visual, em todo o território nacional, de forma gratuita.

Possui, hoje, mais de 1.700 associados e conta, em seu acervo, com cerca 

de 2.700 títulos, entre didáticos/profissionalizantes e literatura.

Nosso objetivo é proporcionar, aos nossos associados, meios para a conquista

 de uma vida com qualidade.

Mais do que inclusão, desejamos viver numa sociedade que não exclua seus

 filhos, a despeito de todas as diferenças. Que essas diferenças sejam o estímulo

 necessário para nosso crescimento individual e para a construção de uma nação

 mais justa.

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INOVAÇÃO E MODERNIDADE NA EDUCAÇÃO ESPECIAL

INOVAÇÃO E MODERNIDADE NA EDUCAÇÃO ESPECIAL

MARIA PAULA COSTA RAPHAEL

https://www.youtube.com/watch?v=UCONjEk5Mws#t=28

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CMM - MEC apresenta balanço de um ano do Plano Nacional de Educação

 

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CMM - MEC apresenta balanço de um ano do Plano Nacional de Educação: 

"MEC APRESENTA BALANÇO DE UM ANO DO PLANO NACIONAL DE EDUCAÇÃO
    
Criado em 24 de Junho de 2015
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Descrição
Nesta quarta-feira, 24 de junho, foi apresentado o balanço de um ano do Plano Nacional de Educação (PNE). 

Durante o evento, estiveram presentes representantes do MEC e diversas entidades envolvidas na construção do PNE.

Neste primeiro ano, quatro das 20 metas, já estão parcialmente cumpridas, melhorando a qualidade da educação brasileira e diminuindo as desigualdades no setor.

O ministro da educação Renato Janine Ribeiro assinou três documentos que servirão como base para o cumprimento das metas.

Um deles vai definir as normas, procedimentos e prazos com o objetivo de realizar consultas publicas para universalizar a educação de crianças das creches e pré-escola, previsto na Meta 1.

Outro cria a Politica Nacional de Formação de Professores, prevista na meta 15 do PNE. 

E o terceiro, estabelece o fórum permanente para implantação do piso salarial, que faz parte da Meta 17.

Além disso, a proposta de lei de responsabilidade educacional, já está em estudo no Congresso Nacional a pedido do Ministério da Educação. Seu objetivo é ampliar os investimentos públicos no setor.

O ministro da Educação, Renato Janine Ribeiro destaca os desafios do Plano.

Até o momento, 22 estados e 4.936 municípios também já elaboraram os seus planos que darão origem ao documento final do PNE.





O áudio está disponível gratuitamente para utilização das rádios.

24/06/2015 – Sonora: Karenina Moss

Categoria: Boletim
Download: Veja todos os tamanhos disponíveis"



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Revista Internacional de Apoyo a la Inclusión, Logopedia, Sociedad y Multiculturalidad. Volumen 1, Número 2, Abril 2015, ISSN: 2387-0907 , Dep. Legal: J-67-2015 Volumen 1, Nº 2. Abril de 2015

                                                                                                                                                                            

RIAI VOLUMEN 1, Nº1, ENERO 2015
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RIAI VOLUMEN 1, Nº 2, ABRIL 2015
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Índice.

1.-ASPECTOS DIFERENCIALES EN EL DESARROLLO COMUNICATIVO DE LAS PERSONAS CON AUTISMO. Susana Vacas Uclés. Maestra de Audición y Lenguaje.

2.-CÓMO TRANSFORMAR EL AULA DE INTEGRACIÓN EN AULA DE INCLUSIÓN. Cristina Rosales Marín. Maestra especialista en Pedagogía Terapéutica y Psicopedagoga.

3.-EL EDUCADOR SOCIAL Y LA VIOLENCIA JUVENIL. Juana Mª Torres Utrera. Maestra de Educación Infantil e Intérprete de LSE.

4.-A IDENTIDADE LÍQUIDA E O CIBERESPAÇO. Raquel Rocha Rosa de Brito. Mestranda no Programa de pós-graduação em Cognição e Linguagem, UENF, Brasil.Souza, Carlos Henrique Medeiros de. Coord. Prof. no Programa de pós-graduação em Cognição e Linguagem, UENF, Brasil.

5.-EL CONMOVEDOR MUNDO DE LAS FAVELAS DE BRASIL. Alba González Estepa, Silvia Amores Ruíz, Ana Arroyo Arroyo.Educación Social. Universidad de Jaén.

6.-EL TRABAJO COOPERATIVO. Laura Robles Laguna. Maestra especialista en Audición y Lenguaje y Psicopedagoga.

7.-COMO TRABAJAR LAS PRAXIAS BUCOFACIALES EN EDUCACIÓN INFANTIL Y PRIMARIA. Estefanía García Gijón.Maestra especialista en audición y lenguaje.

8.-ASPECTOS E PROCESSOS DIALÓGICOS NA ESTRUTURAÇÃO DE IDENTIDADES E SUAS INFLUÊNCIAS NA DEPENDÊNCIA DE TECNOLOGIAS DIGITAIS.Jefferson Cabral Azevedo. Giovane do Nascimento. Carlos Henrique Medeiros de Souza. Programa de Cognição e Linguagem pela Universidade Estadual Norte Fluminense, Brasil.

9.-LA DISCAPACIDAD AUDITIVA. PRINCIPALES MODELOS Y AYUDAS TÉCNICAS PARA LA INTERVENCIÓN. Jorge Carrascosa García. Maestro de Audición y Lenguaje. Maestro de Pedagogía Terapéutica.

10.-DOCENTES BRASILEIRAS DE IPOJUCA/PE QUE TRABALHAM EM APENAS UM TURNO APRESENTAM UMA ADMINISTRAÇÃO DO TEMPO ADEQUADA AO SUCESSO PROFISSIONAL E A SAÚDE. Elizabete Elias de Albuquerque. Valdenilson Ribeiro Ribas.