Aqui você encontra: Cultura, Educação, Artigos Científicos e sugestões para o seu estudo. O que irá diferenciar está revista eletrônica, ter, em um futuro breve, seus artigos em áudio, lidos pelos autores e/ou por programas e projetos de extensão como: 'Biblioteca Falada' - A UNESP/ FAAC, faz adaptação de textos e vídeos para áudios. Permitindo assim que DISLÉXICOS e DEFICIENTES VISUAIS tenham acesso ao conhecimento proposto. http://www.acessibilidadeinclusao.com.br/
José Robson de Almeida.
Avaliações da qualidade de escolas e de cursos de graduação e pós-graduação
Veja abaixo avaliações da qualidade de escolas e de cursos de graduação e pós-graduação no Brasil e no exterior
Educação Básica
O Inep (Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira), do MEC, divulga a cada dois anos o Ideb (Índice de Desenvolvimento da Educação Básica). O indicador se baseia em resultados da Prova Brasil e do Saeb (Sistema de Avaliação da Educação Básica).
O Inep (Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira), do MEC, aplica todo os anos o Enem (Exame Nacional do Ensino Médio). Os rankings das escolas são elaborados com base no Enem.
O Inep (Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira), do MEC, aplica todos os anos o Enade (Exame Nacional de Desempenho de Estudantes). A cada três anos, diferentes cursos são analisados a partir da nota de concluintes e ingressantes. Confira a performance das instituições de ensino superior:
O MEC (Ministério da Educação) oferece a lista de programas e cursos de pós-graduação que obtiveram nota igual ou superior a "3" na avaliação da Capes (Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior). São esses os programas reconhecidos e que podem expedir diplomas. Faça sua pesquisa:
As crianças atualmente têm ingressado nas escolas cada vez mais cedo, e sua permanência tem ocupado um significativo espaço do dia.
Devido à atuação da mulher no mercado de trabalho e a sua importância e participação na renda familiar; as mães muitas vezes preferem optar pela escola ou creche, a deixar a criança em casa com um familiar ou babá.
Com isso a escola tem desempenhado um papel muito importante, tornando-se peça fundamental para o um desenvolvimento harmonioso e pleno dessas crianças.
Baseado nisso, a escola deve ter um aconchego semelhante ao seu lar, um ensino adequado a sua idade e o apoio de uma equipe multidisciplinar tais como; um psicopedagogo, um psicólogo, um fonoaudiólogo e um psicomotricista.
A Fonoaudiologia deverá realizar um trabalho paralelo e deve ser apresentada a escola como um trabalho preventivo e de parceria.
Faz-se fundamental, o acompanhamento e a observação do Desenvolvimento da Linguagem, da fala, audição e seu desenvolvimento psicomotor.
Estudos comprovam que hoje fundamentos da linguagem surgem ainda em um estágio fetal, onde a criança inicia seu desenvolvimento da linguagem desde o reconhecimento de vozes masculinas ou femininas formando assim o início da linguagem mais primária que o ser humano possui; a linguagem não verbal.
Uma vez observada qualquer alteração precocemente, desde a mais tenra idade, é possível detectar e evitar futuros problemas na aprendizagem que possivelmente apareceriam na classe de alfabetização. E essa observação não necessariamente será observada com o início da oralização da criança, que começam a surgir com os balbucios e mais intencionalmente por volta dos 10/18 meses. Portanto, muitas vezes somente com o início da fase verbal, é que os familiares percebem algum atraso ou alteração na criança, enquanto que podemos observar precocemente possíveis alterações ainda no estágio da linguagem não verbal, tais como a surdez, o autismo, ou qualquer outra alteração que venha a prejudicar seu desempenho no cotidiano, ou na qualidade de uma melhor aprendizagem.
Uma estimulação realizada precocemente poderá evitar muitos prejuízos e atrasos futuros, pois quanto mais cedo se trabalha, mais rápido obteremos resultado.
A alternativa de se evitar a dificuldade pela prevenção precisa ser conscientizada, que a ajuda de um fonoaudiólogo é muito importante, assim como o acompanhamento dos demais profissionais.
Precisamos quebrar o mito da “terapia” e encarar a Fonoaudiologia como um trabalho integrado e acolhedor, estabelecendo um canal de comunicação entre criança-terapeuta-família-escola, sempre visando um resultado rápido e satisfatório, e que a partir dessa interação, iremos favorecer a educação da criança e, por conseguinte a escola poderá alcançar sua proposta pedagógica definida com excelente qualidade.
Embora ninguém afirme que isso seja tarefa fácil, aplicar essa estratégia no dia-a-dia talvez não só transforme a instituição em uma escola dos sonhos, mas certamente trará resultados positivos sob vários aspectos onde todos sairão beneficiados.
